PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL SEMINARIO TALLER: EVALUACIÓN INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS

  Autoevaluación: Método que consiste en valorar uno mismo su propia capacidad, así como la calidad del trabajo realizado, en especial en el campo pedagógico Calificación: Grado de una escala establecida, expresado mediante una denominación o una puntuación, que se asigna a una persona para valorar el nivel de suficiencia o insuficiencia de los conocimientos o formación mostrados en un examen, un ejercicio o una prueba. Criterio: Opinión, juicio o decisión que se adopta sobre una cosa. Coevaluación: Cuando varios sujetos o actores se evalúan entre sí. Cognición: es la capacidad que tenemos los seres vivos de procesar la información a partir de la percepción (estímulos que nos llegan del mundo exterior a través de los sentidos), el conocimiento adquirido con la experiencia y nuestras características subjetivas que nos permiten integrar toda esta información para valorar e interpretar el mundo. Competencia: Capacidad para el desarrollo de algo. Desempeño: es el act...

  Tabla de resumen Arianny Sánchez Paradigma Romántico Descripción del Paradigma Este modelo pedagógico sostiene que el contenido más importante del desarrollo del niño es lo que procede de su interior y, por consiguiente, el centro, el eje dé la educación es el interior del niño. Características de la evaluación en ese paradigma ·         El ambiente pedagógico debe ser muy flexible para que el niño despliega su interioridad, sus cualidades y sus habilidades naturales en maduración. ·         El desarrollo natural del niño se convierte en la meta y a la vez en el método de la educación. ·         El maestro debe ser sólo un auxiliar o un amigo de la expresión libre, original y espontánea de los niños. Estrategias o Herramientas de Evaluación Libres ...

  Evaluar por competencias supone el diseñar instrumentos en los que el estudiante demuestre con evidencias que puede realizar las tareas de la competencia requerida. Esta se basa en criterios porque compara el desempeño real actual de las competencias de un estudiante en un momento determinado, con su criterio de desempeño asociado fijado con anterioridad.

 La evaluación es útil como herramienta para el mejoramiento de la calidad educativa, ya que a través de esta se puede obtener información para tomar decisiones efectivas. Si la información que se busca es determinar en qué medida el alumno memoriza o reconstruye en ejercicios la información que le brindamos, entonces la toma de decisiones que se derive de dicha información nunca será efectiva, sobre todo si asumimos la efectividad como la correspondencia entre lo previsto y lo logrado, pues los logros a los que aspiramos con lo que enseñamos no pueden reducirse a aspiraciones tan pobres. Este tipo de evaluación centrada en la medición se caracteriza, generalmente, por objetivos orientados hacia el dominio de los contenidos. Tiene la intención de verificar cómo el alumno reconstruye el conocimiento; aplica procedimientos fundamentalmente estadísticos; y tiende a hacer ponderaciones al azar, de modo que pueden ponderarse con el mismo puntaje tanto la puntualidad en la entrega de u...